В школе № 67 Грозного начался капитальный ремонт в рамках нацпроекта «Молодежь и дети»
В 2026 году в школе № 67 города Грозного начался капитальный ремонт. Учреждение вошло в число пяти школ столицы Чеченской Республики, где в этом году проводится обновление.
Строительный контроль осуществляется в соответствии с требованиями Градостроительного кодекса Российской Федерации. Работы выполняются в период летних каникул, что позволит к началу учебного года обеспечить для учащихся и педагогов комфортные и безопасные условия.
Капитальный ремонт проводится в рамках национального проекта «Молодежь и дети». Он направлен на модернизацию образовательной инфраструктуры и создание современных условий для обучения. В Чеченской Республике в 2026 году планируется завершить работы в 20 школах и 6 детских садах. Обновление школы № 67 является частью этой программы.
Начальник департамента образования мэрии города Грозного Зелимхана Ахматов отметил:
«Создание комфортных условий для обучения — ключевой фактор образовательного процесса. Капитальный ремонт школы № 67 позволит школьникам начать учебный год в обновленных классах. Программа включает не только ремонт, но и закупку оборудования и повышение квалификации педагогов».
Директор школы Хеди Лемаевна подчеркнула значимость проекта:
«Капитальный ремонт — долгожданное событие для коллектива, учащихся и родителей. Школа нуждалась в обновлении, и сегодня мы приступили к его реализации. Будут выполнены работы по ремонту фасада, кровли, инженерных систем, а также внутренней отделке помещений. Особое внимание уделим созданию доступной среды и оснащению школы оборудованием. После ремонта школа будет соответствовать современным требованиям безопасности и комфорта».
Национальный проект «Молодежь и дети» предусматривает модернизацию системы образования, включая капитальный ремонт и строительство школ, оснащение оборудованием и создание безбарьерной среды. Для Чеченской Республики это направление имеет важное значение. Завершение ремонта школы № 67 в Грозном запланировано к 1 сентября 2026 года.
